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早教

2019-2025年國內(nèi)外早教行業(yè)全景調(diào)查與前景預(yù)測報告

【報告編號】ZJ

【發(fā)布機構(gòu)】普華有策

【報告格式】紙質(zhì)版/電子版

【付款方式】對公/微信/支付寶/銀聯(lián)/支付

【交付方式】Email/微信/快遞

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早教行業(yè)價值鏈構(gòu)成及風(fēng)險性分析（附報告目錄）

1、行業(yè)所處生命周期

0—3歲嬰幼兒的早期教育并不是我國首創(chuàng)的，而是一個舶來品，最早起源于2O世紀(jì)60年代的歐美，到了80年代，歐美國家普遍成立了專門的機構(gòu)來向家庭提供服務(wù)。

我國至實行計劃生育政策以來，早教市場逐步發(fā)展起來，也出現(xiàn)了一批專門從事早期教育研究的隊伍。但由于起步較晚，相關(guān)理論還處于形成和探索階段。但能達成一致的是：0-3歲是早期教育的黃金時期，可以通過有計劃、有目的的教育，抓住這個年齡階段孩子心智發(fā)展特點，有針對性地開展各種教育，以充分開發(fā)其智力潛能，促進其全面綜合發(fā)展，由此早教機構(gòu)應(yīng)運而生。

相關(guān)報告：北京普華有策信息咨詢有限公司《2019-2025年國內(nèi)外早教行業(yè)全景調(diào)查與前景預(yù)測報告》

（1）起步階段（1998 年-2002 年）

國內(nèi)的早期教育事業(yè)興起于 1998 年，以“開發(fā)寶寶潛能”、“不能輸在起跑線上”等口號為代表，過分夸大早期教育功能而且商業(yè)性質(zhì)較為突出。當(dāng)時的早教機構(gòu)主要以培訓(xùn)孩子精細(xì)運動為主，活動時間短、次數(shù)少、內(nèi)容單一，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容在家中也可以實施。由于家庭與早教機構(gòu)溝通較少，并不能解決家庭教育的根本問題。此階段早教機構(gòu)客觀上成為了早期教育的啟蒙，喚醒整個社會對 0-3 歲早期教育的關(guān)注。但家長普遍認(rèn)為雖然效果是有的，但整體價格較高，許多家長還表示說總的感覺是“說的比做得好”。

（2）快速成長階段（2002 年-2003 年）

2001 年以后，以北京、上海等地對學(xué)前教育立法為契機，加上婦聯(lián)系統(tǒng)的支持，幼兒園自辦早教機構(gòu)和商業(yè)性早教機構(gòu)大量興起，數(shù)量雖多但良莠不齊。與此同時，關(guān)于早期教育的音像制品、圖書、玩具大量涌現(xiàn)，加上網(wǎng)絡(luò)的推廣和普及，廣大家長十分關(guān)注早期教育。

雖然早期教育的前景很好，但由于早教機構(gòu)自身理論基礎(chǔ)、師資力量都有特殊的需求，大量只靠一些簡單理論武裝起來的早教教師，不能滿足家長對早期教育的要求。但即便這樣，這個階段仍然是進一步普及早期教育，從理論到實踐更加深入的過程。

（3）逐步發(fā)展階段（2003 年至今）

2003 年的中國經(jīng)歷了“非典”事件。這一年也是中國早教機構(gòu)的一個分水嶺，在這半年的時間里，大量缺乏實力和根基的早教機構(gòu)相繼倒閉，也在早教領(lǐng)域刮起了少見的“早教機構(gòu)危機”，這個階段讓早期教育冷靜了許多，而正是這種冷靜，讓許多的早期教育的籌辦者開始思索、學(xué)習(xí)，經(jīng)過了幾年的積淀，一批有實踐經(jīng)驗、有理論根基的早期教育專業(yè)團隊開始走上健康發(fā)展的道路。

2005 年國內(nèi)外更大的資本進入我國早期教育領(lǐng)域，我國早期教育市場成為名符其實的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

2、行業(yè)價值鏈構(gòu)成

早期教育所在的細(xì)分行業(yè)屬于學(xué)前教育行業(yè)，客戶群體主要為嬰幼兒，該行業(yè)通過向嬰幼兒提供早期教育培訓(xùn)服務(wù)獲取收入。早期教育行業(yè)的價值鏈主要可以分為以下三個部分：組織實施、推廣銷售以及購買服務(wù)。

在早期教育行業(yè)中，教學(xué)組織者通過把教學(xué)資源進行組織分配，為教學(xué)實施者提供適宜的工作環(huán)境；教學(xué)實施者在組織者的支持下進行早期教育課程的教授，同時向教學(xué)組織者不斷反饋服務(wù)過程中存在的問題，兩者通過相互協(xié)作來實現(xiàn)產(chǎn)品的組織和生產(chǎn)。提供早期教育培訓(xùn)服務(wù)的前提是擁有相應(yīng)的消費者，消費者與供應(yīng)商之間的橋梁是產(chǎn)品的推廣銷售環(huán)節(jié)，通過該環(huán)節(jié)實現(xiàn)早期教育生產(chǎn)者與消費者的對接。在整個行業(yè)價值鏈中，生產(chǎn)、銷售、消費三個環(huán)節(jié)的結(jié)合促進了早期教育行業(yè)價值的實現(xiàn)。

（1）行業(yè)的上游情況

早期教育培訓(xùn)服務(wù)是從業(yè)者勞動付出的成果，尤其是 0-3 歲的兒童，他們需要的不是教條的知識，而是身心的呵護和引導(dǎo)，讓其能夠產(chǎn)生對周圍人和事物的認(rèn)同意識，這就需要教師有敏銳的洞察力和想象力等基本素質(zhì)，并能夠?qū)⑦@種素質(zhì)演繹到 。實際上相當(dāng)一部分授課老師是普通的幼師畢業(yè)的學(xué)生，更有甚者只是接受過幾天幼兒教育教學(xué)法的培訓(xùn)而已，這就使得我國早教市場里貨真價實的早教人才較為稀缺。行業(yè)的上游企業(yè)還包括早期教育教具產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，主要采購對象是教具、玩具，教具成本占企業(yè)經(jīng)營成本比重有限，不存在行業(yè)依賴性。

（2）行業(yè)的下游情況

早期教育培訓(xùn)服務(wù)行業(yè)的下游為 0-6 歲的嬰幼兒及其父母。隨著民眾早期教育培訓(xùn)服務(wù)消費觀念逐步認(rèn)同、人均收入持續(xù)提升、“單獨”二孩政策放開，早期教育逐步成為家庭教育的必需品，下游消費需求旺盛。

3、行業(yè)的競爭程度：

首先，從分布現(xiàn)狀分析，大型早期教育機構(gòu)主要集中于大中城市，但相對于大城市的巨大市場需求來說，早教機構(gòu)的數(shù)量并沒有達到滿足強大的市場需求的要求。對于中小城鎮(zhèn)等區(qū)域來說，早期教育機構(gòu)的數(shù)量就大大減少，中小城鎮(zhèn)同樣存在廣大的未開發(fā)領(lǐng)域。

其次，從行業(yè)產(chǎn)品的替代性角度分析，我國目前早期教育行業(yè)的知名企業(yè)各自都在自己的細(xì)分市場占有一定的份額，各企業(yè)之間在同一細(xì)分市場上的競爭程度并不激烈。

從競爭者數(shù)量分析，目前從事早期教育培訓(xùn)服務(wù)的企業(yè)數(shù)量較少，主要有金寶貝、東方愛嬰、紅黃藍等企業(yè)。而這些企業(yè)的規(guī)模相對于巨大的市場需求來說，遠遠不能夠滿足市場的消費需求，所以從該角度分析早期教育培訓(xùn)服務(wù)行業(yè)的行業(yè)競爭程度較低。

4、行業(yè)壁壘：

（1）課程開發(fā)及品質(zhì)壁壘

早期教育是一門科學(xué)，通過專業(yè)、系統(tǒng)的早期教育課程，可以幫助孩子學(xué)會交往、開發(fā)其智力、培養(yǎng)其自信、讓其健康快樂地成長，幫助父母成為合格的啟蒙老師。企業(yè)需要在教育服務(wù)領(lǐng)域中具有深厚的文化積淀和對教育教學(xué)理念的深刻理解，以嬰幼兒的教學(xué)需求為導(dǎo)向，以提升嬰幼兒教育質(zhì)量為目的，使教育課程的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性充分結(jié)合，才能開發(fā)出為家長和學(xué)生所接受的產(chǎn)品。

（2）品牌壁壘

品牌是家長選擇早期教育培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)最主要的考慮因素之一。隨著早期教育市場的發(fā)展，行業(yè)中已經(jīng)出現(xiàn)了一些知名度和消費者信任度較高的優(yōu)勢品牌。形成和提升一個企業(yè)的品牌競爭力需要投入大量的人力、物力、財力，經(jīng)過長時間在市場推廣、售后服務(wù)等方面的不懈努力。對于新入者來講，品牌在短期內(nèi)是不可塑造的。

（3）人才壁壘

早期教育的服務(wù)對象是0—6歲的嬰幼兒，他們需要的不是教條的知識，而是身心的呵護和引導(dǎo)，讓其能夠產(chǎn)生對周圍人和事物的認(rèn)同意識。這就需要教師有敏銳的洞察力和想象力等基本素質(zhì)，并能夠?qū)⑦@種素質(zhì)演繹到 。早期教育課程的開發(fā)以及相應(yīng)的教授需要大量具有一定教育背景和技術(shù)背景的專業(yè)人員，因此早期教育行業(yè)對專業(yè)人才的需求十分旺盛。人才忠誠度的培養(yǎng)以及人才需求的滿足情況都為新進入者設(shè)定了一定的行業(yè)壁壘。

（4）規(guī)?；?jīng)營壁壘

連鎖經(jīng)營是早期教育培訓(xùn)服務(wù)企業(yè)規(guī)模擴大的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)經(jīng)濟效益的基本條件，而實現(xiàn)規(guī)模化必須具備強大的資金實力和管理能力。對于行業(yè)新進入者來說，這將是持續(xù)努力的過程。

5、行業(yè)風(fēng)險特征

（1）監(jiān)管風(fēng)險

教育行業(yè)是政府控制較為嚴(yán)格的行業(yè)，政府教育政策的變化可能會為行業(yè)發(fā)展帶來深遠的影響。目前，國內(nèi)尚未制定早期教育培訓(xùn)服務(wù)行業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，仍在探索階段。由于沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)依循，各個企業(yè)的資金規(guī)模、場地大小、收費標(biāo)準(zhǔn)等方面都不盡相同。國內(nèi)相關(guān)部門一直都在關(guān)注此問題，力爭盡快確定國內(nèi)早期教育培訓(xùn)服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。新的標(biāo)準(zhǔn)一旦確定，將會對行業(yè)內(nèi)企業(yè)的服務(wù)產(chǎn)生一定的影響。

（2）安全風(fēng)險

早期教育培訓(xùn)服務(wù)行業(yè)的主要客戶是嬰幼兒群體，由于該類消費群體自身并沒有安全防范意識和較強的自制能力，所以在服務(wù)提供過程中，可能會因為教學(xué)設(shè)施、或嬰幼兒自身無意識的行為影響嬰幼兒人身安全。另一方面，由于嬰幼兒的自身免疫能力較弱，在嬰幼兒聚集的早期教育培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)可能會出現(xiàn)疾病的交叉?zhèn)魅締栴}，影響嬰幼兒自身的身體健康。

（3）知識產(chǎn)權(quán)受侵害風(fēng)險

對早期教育培訓(xùn)服務(wù)行業(yè)來說，課程產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計體現(xiàn)了企業(yè)的創(chuàng)造力和核心競爭力，但市場上仿冒產(chǎn)品和侵犯知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象卻屢禁不止；許多優(yōu)秀課程產(chǎn)品一旦推向市場，受到推崇之后，就可能出現(xiàn)其他商家惡意仿冒而導(dǎo)致侵犯知識產(chǎn)權(quán)的情況。

（4）品牌管理風(fēng)險

行業(yè)內(nèi)企業(yè)的經(jīng)營一般都采用直營和加盟的方式。盡管企業(yè)與各被特許加盟商簽訂特許加盟合同來控制加盟店的選址、裝修、日常運營的各個方面，但加盟店是被特許加盟商發(fā)展的獨立店，在人、財、物上獨立于企業(yè)，加盟店與企業(yè)的利益訴求并不完全一致，加盟店在貫徹企業(yè)意圖、執(zhí)行企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方面可能偏離企業(yè)目標(biāo)，從而影響企業(yè)銷售業(yè)績，或者影響銷售渠道的拓展，甚至影響企業(yè)品牌形象等。

《2019-2025年國內(nèi)外早教行業(yè)全景調(diào)查與前景預(yù)測報告》

第一章中國早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

第一節(jié)中國早教行業(yè)的基本概述

一、早教的定義

二、早教的原則

三、早教的意義

四、早教的誤區(qū)

五、典型早教理念

（一）蒙臺梭利幼兒教育

（二）多元智力幼兒教育

（三）瑞吉歐方案教學(xué)法

（四）Waldorf華德福方法

第二節(jié)中國早教行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析

一、中國GDP增長情況分析

二、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析

三、社會固定資產(chǎn)投資分析

四、全社會消費品零售總額

五、城鄉(xiāng)居民收入增長分析

六、居民消費價格變化分析

七、對外貿(mào)易發(fā)展形勢分析

第三節(jié)中國早教行業(yè)政策環(huán)境分析

一、國內(nèi)早教管理體制解析

二、國內(nèi)早教相關(guān)法律法規(guī)

三、早教行業(yè)相關(guān)資格認(rèn)證

第四節(jié)中國早教行業(yè)社會環(huán)境分析

一、城鎮(zhèn)化進程發(fā)展分析

二、中國歷次“嬰兒潮”分析

三、人口結(jié)構(gòu)研究分析

四、新生人口研究分析

五、幼兒數(shù)量研究分析

六、居民教育支出分析

第五節(jié)中國教育行業(yè)運行態(tài)勢

一、教育總體發(fā)展概況

二、教育機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計

三、教育財政支出統(tǒng)計

四、教育信息發(fā)展?fàn)顩r

五、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

第二章全球早教行業(yè)發(fā)展概況及經(jīng)驗借鑒

第一節(jié)全球早教理念及方式解析

一、世界各國早教方式總結(jié)

二、世界學(xué)前教育發(fā)展探索

三、美國兒童學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)解讀

四、國外五個典范幼教方法

五、國際幼教全人趨向思潮

第二節(jié)國外早教發(fā)展制度解析

一、世界對早教的關(guān)注政策

二、國外早教服務(wù)制度研究

三、國外學(xué)前教育財政體制

四、國外學(xué)前教育發(fā)展性質(zhì)

五、發(fā)達國家幼教改革探析

第三節(jié)全球早教市場發(fā)展分析

一、國際幼兒教育發(fā)展階段

二、全球化幼教的發(fā)展特點

三、部分國家學(xué)前教育特點

四、全球社區(qū)幼教發(fā)展分析

五、發(fā)達國家早教發(fā)展經(jīng)驗

第四節(jié)主要國家早教市場概況及經(jīng)驗借鑒

一、美國

（一）美國早教發(fā)展歷程

（二）美國早教體制制度

（三）美國早教市場特點

（四）美國早教機構(gòu)情況

（五）美國早教師資情況

（六）美國早教發(fā)展經(jīng)驗

二、英國

（一）英國早教發(fā)展背景

（二）英國早教體制制度

（三）英國早教市場特點

（四）英國早教機構(gòu)情況

（五）英國早教師資培訓(xùn)

（六）英國早教發(fā)展經(jīng)驗

三、日本

（一）日本早教發(fā)展背景

（二）日本早教體制制度

（三）日本早教教育目標(biāo)

（四）日本早教教職人員

（五）日本早教發(fā)展綱要

四、意大利

（一）意大利早教發(fā)展簡史

（二）意大利早教機構(gòu)分類

（三）意大利早教管理體制

（四）意大利早教教育目標(biāo)

（五）意大利早教師資培訓(xùn)

五、其它國家早教發(fā)展分析

（一）德國

（二）挪威

（三）韓國

（四）印度

（五）新加坡

（六）新西蘭

（七）俄羅斯

第三章中國早教行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

第一節(jié)中國早教行業(yè)總體運行態(tài)勢

一、中國早教行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（一）早教行業(yè)發(fā)展階段

（二）早教行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（三）早教資金投入情況

（四）農(nóng)村早教市場分析

二、中國早教行業(yè)發(fā)展問題

（一）早教消費盲目問題

（二）早教發(fā)展中的問題

（三）幼教發(fā)展水平落后

（四）早教行業(yè)發(fā)展瓶頸

第二節(jié)中國早教行業(yè)發(fā)展模式分析

一、國外早教模式綜合分析

二、國內(nèi)早教創(chuàng)新模式分析

三、早教市場模式選擇分析

四、早教企業(yè)經(jīng)營模式分析

（一）東方愛嬰經(jīng)營模式

（二）紅黃藍的經(jīng)營模式

第三節(jié)中國社區(qū)早教市場分析

一、社區(qū)時代早教市場分析

二、社區(qū)發(fā)展早教優(yōu)勢分析

三、社區(qū)發(fā)展早教劣勢分析

四、社區(qū)早教免費影響分析

五、社區(qū)早教發(fā)展模式情況

第四節(jié)中國網(wǎng)絡(luò)早教市場發(fā)展分析

一、網(wǎng)絡(luò)早教市場發(fā)展現(xiàn)狀

二、網(wǎng)絡(luò)早教市場發(fā)展優(yōu)勢

三、網(wǎng)絡(luò)早教市場發(fā)展劣勢

四、網(wǎng)絡(luò)早教課程設(shè)置情況

五、網(wǎng)絡(luò)早教市場競爭格局

六、網(wǎng)絡(luò)早教市場發(fā)展趨勢

第五節(jié)中國早教市場營銷策略分析

一、早教的全方位營銷策略

（一）以市場為導(dǎo)向

（二）重視教師載體

（三）適度個性服務(wù)

（四）自我成果展示

（五）早期教育承諾

（六）教學(xué)體驗活動

二、早教服務(wù)市場創(chuàng)新策略

（一）營銷觀念創(chuàng)新

（二）產(chǎn)品品牌創(chuàng)新

（三）營銷人才創(chuàng)新

（四）營銷方法創(chuàng)新

三、早教市場公益營銷探析

四、早教市場集群經(jīng)營策略

第四章中國早教機構(gòu)運營情況分析

第一節(jié)中國早教機構(gòu)總體運營態(tài)勢

一、國內(nèi)早教培訓(xùn)市場分析

二、早教機構(gòu)存在的必要性

三、早教機構(gòu)師資水平情況

四、早教機構(gòu)發(fā)展中的問題

第二節(jié)中國早教機構(gòu)經(jīng)營情況分析

一、中國幼兒數(shù)量情況

二、中國幼兒園數(shù)量情況

三、中國在園幼兒數(shù)情況

四、中國學(xué)前教育毛入學(xué)率

五、中國幼兒園教職工數(shù)量

六、中國幼教裝備投資規(guī)模

七、中國早教市場規(guī)模分析

第三節(jié)中國早教機構(gòu)課程設(shè)置情況

一、早教課程宣傳意義分析

二、課程理念表述特點分析

三、早教課程目標(biāo)特點分析

四、早教課程設(shè)置特點分析

五、早教機構(gòu)介入幼教課程

（一）早教介入幼兒課程背景

（二）早教介入幼兒課程原因

（三）早教介入幼兒課程影響

（四）早教介入幼兒課程對策

第四節(jié)中國民辦早教機構(gòu)市場運營分析

一、民辦幼兒教育基本概述

（一）民辦幼兒教育類型分析

（二）民辦幼兒教育基本性質(zhì)

（三）民辦幼兒教育特點分析

（四）民辦學(xué)前教育發(fā)展地位

二、民辦幼兒教育市場分析

（一）中國民辦幼兒園機構(gòu)數(shù)量

（二）中國民辦幼兒園招生人數(shù)

（三）中國民辦幼兒園在園人數(shù)

（四）中國民辦幼兒園畢業(yè)生數(shù)

（五）中國民辦幼兒園師資力量

三、民辦早教市場存在問題

四、民辦幼兒園發(fā)展對策

第五節(jié)中國公辦早教機構(gòu)市場分析

一、公辦早教機構(gòu)發(fā)展優(yōu)勢

二、公辦早教機構(gòu)發(fā)展劣勢

三、公辦早教中心發(fā)揮優(yōu)勢

四、公辦早教中心面臨問題

第六節(jié)中國早教機構(gòu)經(jīng)營管理體系及策略

一、早教機構(gòu)管理相關(guān)概述

（一）教育管理理論應(yīng)用分析

（二）早教機構(gòu)職權(quán)管理結(jié)構(gòu)

（三）幼教集團弱化層級管理

（四）早期教育的女性管理風(fēng)格

（五）中央廚房式早教管理分析

二、早教科學(xué)管理體系探析

（一）建立良好的教師聘任制

（二）建立科學(xué)的崗位考核制

（三）適應(yīng)市場經(jīng)濟的工資制

（四）幼教管理模式亟待社區(qū)化

三、民辦幼兒園特色化經(jīng)營

（一）特色幼兒園經(jīng)營類型

（二）民辦幼兒園經(jīng)營特色發(fā)展

（三）民辦特色幼兒園定位分析

第五章中國早教行業(yè)競爭態(tài)勢分析

第一節(jié)早教行業(yè)核心競爭力分析

一、核心競爭力的界定情況

二、幼兒園核心競爭力特點

三、幼兒園競爭力因素分析

第二節(jié)早教行業(yè)競爭格局分析

一、新愛嬰--行業(yè)的星巴克

二、美吉姆高端早教領(lǐng)導(dǎo)者

三、跨界機構(gòu)搶灘早教市場

第六章中國早期教育細(xì)分市場發(fā)展分析

第一節(jié)潛能開發(fā)教育

一、潛能開發(fā)教育概述

二、潛能開發(fā)教育效用

三、潛能開發(fā)教育方案

四、潛能開發(fā)教育受捧

五、潛能開發(fā)市場概況

六、潛能開發(fā)市場投資

第二節(jié)少兒英語培訓(xùn)

一、少兒英語培訓(xùn)概述

二、少兒英語教學(xué)模式

三、少兒英語教學(xué)特色

四、少兒英語培訓(xùn)理念

五、少兒英語經(jīng)營方式

六、少兒英語市場概況

七、少兒英語培訓(xùn)投資

第三節(jié)早期閱讀教育

一、早期閱讀教育概述

二、早期閱讀教育原則

三、早期閱讀課程內(nèi)容

四、早期閱讀課程實施

五、早期閱讀提高智力

六、早期閱讀市場概況

七、早期閱讀教育投資

第四節(jié)早期藝術(shù)教育

一、藝術(shù)教育相關(guān)概述

二、藝術(shù)教育作用分析

三、藝術(shù)教育遵循原則

四、藝術(shù)教育目標(biāo)分析

五、藝術(shù)教育實施方法

六、藝術(shù)滲透式教育

七、藝術(shù)教育市場概況

八、藝術(shù)教育市場投資

第五節(jié)早期科學(xué)教育

一、科學(xué)教育相關(guān)概述

二、科學(xué)教育基本特性

三、科學(xué)教育遵循原則

四、科學(xué)教育實施方法

五、科學(xué)教育培養(yǎng)重點

六、科學(xué)教育市場概況

七、科學(xué)教育市場投資

第六節(jié)早期心理教育

一、心理教育相關(guān)概述

二、心理教育意義分析

三、心理教育課程分析

四、心理教育實施方法

五、心理教育市場概況

六、心理教育市場投資

第七節(jié)早期親子教育

一、親子教育概述

二、親子教育主要特點

三、親子教育課程分析

四、親子教育實施步驟

五、親子教育市場概況

六、親子教育市場投資

第八節(jié)早期廚房教育

一、各國廚房教育現(xiàn)狀

二、廚房教育相關(guān)好處

三、廚房教育學(xué)習(xí)知識

四、廚房教育注意事項

五、廚房里的蒙氏教育

六、廚房教育市場概況

第七章中國早期教育行業(yè)市場調(diào)查研究

第一節(jié)中國早教消費市場調(diào)研分析

一、早教市場消費投入分析

二、早教市場消費形式分析

三、影響早教機構(gòu)選擇的原因

四、早教產(chǎn)品消費途徑分析

第二節(jié)中國早教服務(wù)市場滿意評價

一、早教服務(wù)市場滿意指標(biāo)

二、早教市場滿意影響因素

三、早教市場滿意評價分析

四、提高早教滿意水平建議

第三節(jié)特殊幼兒園市場調(diào)研

一、特殊早教機構(gòu)消費心態(tài)分析

二、特殊早教機構(gòu)特殊教育分析

三、特殊早教機構(gòu)評價標(biāo)準(zhǔn)

第八章中國早教行業(yè)區(qū)域市場調(diào)研

第一節(jié)北京早教市場發(fā)展分析

一、北京早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收入情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、北京早教市場運行態(tài)勢

（一）早教市場投入情況

（二）早教市場競爭企業(yè)

第二節(jié)上海早教市場發(fā)展分析

一、上海早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收入情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、上海早教市場運行態(tài)勢

（一）早教機構(gòu)發(fā)展規(guī)模

（二）早教市場收費分析

（三）早教市場競爭企業(yè)

第三節(jié)廣東早教市場發(fā)展分析

一、廣東早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收支情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、廣東早教市場運行態(tài)勢

（一）早教市場收費分析

（二）早教市場競爭企業(yè)

三、廣東早教機構(gòu)經(jīng)營情況

（一）早教機構(gòu)發(fā)展規(guī)模

（二）早教機構(gòu)師資水平

第四節(jié)江蘇早教市場發(fā)展分析

一、江蘇早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收入情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、江蘇早教市場運行態(tài)勢

（一）早教市場投入情況

（二）早教市場競爭企業(yè)

第五節(jié)浙江早教市場發(fā)展分析

一、浙江早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收入情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、浙江早教市場運行態(tài)勢

（一）早教市場收費分析

（二）早教市場競爭態(tài)勢

（三）早教發(fā)展存在問題

三、浙江早教機構(gòu)經(jīng)營情況

（一）早教機構(gòu)發(fā)展規(guī)模

（二）早教市場發(fā)展動態(tài)

第六節(jié)山東早教市場發(fā)展分析

一、山東早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收支情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、山東早教市場運行態(tài)勢

（一）早教市場收費情況

（二）早教市場競爭企業(yè)

（三）早教市場發(fā)展動態(tài)

第七節(jié)福建早教市場發(fā)展分析

一、福建早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收入情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、福建早教市場運行態(tài)勢

（一）早教市場收費分析

（二）早教市場競爭企業(yè)

第八節(jié)河南早教市場發(fā)展分析

一、河南早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收入情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、河南早教市場運行態(tài)勢

（一）早教市場投入情況

（二）早教市場收費分析

（三）早教市場競爭企業(yè)

第九節(jié)四川早教市場發(fā)展分析

一、四川早教行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）居民收入情況分析

（二）早教需求群體數(shù)量

（三）早教行業(yè)政策規(guī)劃

二、四川早教市場運行態(tài)勢

（一）早教市場收費分析

（二）早教市場競爭企業(yè)

（三）早教市場發(fā)展動態(tài)

第九章 早教市場重點企業(yè)分析

第一節(jié)國外早期教育企業(yè)分析

一、A

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）集團業(yè)務(wù)范圍分析

（三）集團教學(xué)內(nèi)容分析

（四）集團師資力量分析

二、B

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析

（三）集團教學(xué)內(nèi)容分析

（四）集團師資力量分析

三、C

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析

（三）集團教學(xué)內(nèi)容分析

（四）集團師資力量分析

四、D

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

（三）早期教育課程分析

（四）早期教育網(wǎng)點布局

五、E

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）早期教育課程分析

（三）早期業(yè)務(wù)范圍分析

（四）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

六、F

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)面向群體分析

（三）早期教育課程分析

（四）早期業(yè)務(wù)范圍分析

第二節(jié)國內(nèi)早期教育企業(yè)分析

一、A

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）東方愛嬰教學(xué)目標(biāo)

（三）東方愛嬰的價值觀

（四）東方愛嬰課程體系

二、B

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)發(fā)展歷程簡況

（三）早期教育課程分析

（四）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

三、C

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）早期教育課程分析

（三）早期教育網(wǎng)點情況

（四）競爭優(yōu)勢分析

四、D

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)發(fā)展歷程概述

（三）金色搖籃教育體系

（四）早期教育課程分析

五、E

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）親子課程運作特色

（三）親子課程主要內(nèi)容

（四）早期教育網(wǎng)點布局

（五）早期教育運作模式

六、F

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)早期教育課程

（三）早期教育網(wǎng)點布局

（四）早期教育競爭優(yōu)勢

第三節(jié)少兒英語培訓(xùn)企業(yè)分析

一、A

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析

（三）學(xué)院教學(xué)內(nèi)容分析

（四）學(xué)院師資力量分析

二、B

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）培訓(xùn)中心營業(yè)規(guī)模

（三）培訓(xùn)中心業(yè)務(wù)范圍

（四）企業(yè)教學(xué)內(nèi)容分析

三、C

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析

（三）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析

（四）企業(yè)教學(xué)內(nèi)容分析

四、D

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析

（三）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析

（四）企業(yè)綜合競爭力分析

五、E

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析

（三）企業(yè)市場策略分析

（四）企業(yè)綜合競爭力分析

六、F

（一）企業(yè)基本情況介紹

（二）企業(yè)業(yè)務(wù)范圍分析

（三）企業(yè)市場策略分析

（四）企業(yè)綜合競爭力分析

第十章2019-2025年中國早教行業(yè)發(fā)展趨勢及前景

第一節(jié)2019-2025年中國早教行業(yè)發(fā)展趨勢分析

一、早期教育課程改革趨勢分析

二、早期市場管理趨勢科學(xué)規(guī)范

三、師資將成早教發(fā)展關(guān)鍵因素

四、民辦早期教育市場發(fā)展趨勢

五、國內(nèi)外資早教品牌漸趨重要

第二節(jié)2019-2025年中國早教市場發(fā)展前景分析

一、中國早教市場發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

二、中國早教市場發(fā)展前景分析

三、國內(nèi)早教產(chǎn)品市場前景廣闊

四、國內(nèi)民辦早教發(fā)展前景分析

第三節(jié)2019-2025年中國幼兒教育行業(yè)前景預(yù)測

一、中國幼兒園規(guī)模預(yù)測

二、中國幼兒在園人數(shù)預(yù)測

三、中國早教市場規(guī)模預(yù)測

四、早教裝備市場規(guī)模預(yù)測

第十一章2019-2025年中國早教行業(yè)市場投資分析

第一節(jié)2019-2025年中國早教市場投資前景分析

一、中國早教市場投資經(jīng)濟環(huán)境

二、中國早教市場投資發(fā)展機遇

三、中國早教市場投資發(fā)展前景

四、中國早教市場投資注重品牌

五、中國早教市場投資驅(qū)動因素

第二節(jié)2019-2025年中國早教市場投資特性分析

一、國內(nèi)早期教育行業(yè)投資門檻

二、國內(nèi)早教市場投資注意事項

三、早教加盟投資贏利情況分析

四、早期教育行業(yè)投資模式分析

第三節(jié)2019-2025年中國早教市場投資風(fēng)險分析

一、宏觀政策風(fēng)險

二、企業(yè)財務(wù)風(fēng)險

三、品牌風(fēng)險分析

四、教學(xué)質(zhì)量風(fēng)險

五、機構(gòu)擴張風(fēng)險

六、其他風(fēng)險分析

第四節(jié)2019-2025年中國早教市場投資策略分析